詳細情報
書誌
授業研究21 2003年4月号
著者
陣川　桂三
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　はじめに　学習指導要領が改訂になり、生徒指導要録が提示されると、その言い訳のように、　毎度、「指導と評価の一体化」が叫ばれる。　それにしても今回は状況が違うようである。平成十年の学習指導要領の改訂と平成十三年の生徒指導要録の提示に関しては、「学習指導要領の最低基準性」、「目標に準拠した評価（いわ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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