詳細情報
- 特集 評価規準を明確にした授業づくり
- 評価規準を明確にした国語科の授業づくり
- 小学校
- 「数値化」と「言語技術」の明確化以外に学力は保障できない
- 本文抜粋
- 一 絶対評価に耐え得るのは言語技術だ 指導と評価の一体化の目的は何か。 子どもに学力を保障することであるはずだ。ところが、授業中に評価一覧を持って子どもをチェックするような授業がある…
- 対象
- 小学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全2ページ (20ポイント)
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