詳細情報
書誌
授業研究21 2002年2月号
著者
古川　治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
自己評価には評価規準がいらないという誤解　問題意識をもって主体的に追求・探究していく力、「自ら学び考える力」（自己学習能力＝今回の指導要領では「生きる力」）を育てたいと願ってきた。「自ら学び考える力は、ペーパーテストでは測れない『見えにくい学力』なので、子ども自身による自己評価で評価する」という学校…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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