詳細情報
特集 日常的な評価活動を授業に生かす
子どもの自己評価活動の生かし方
「研究」の枠組みで自己評価をさせる
書誌
授業研究21
2001年11月号
著者
小川 幸男
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 認知面 認知面は、生徒の知識の構造から照らした側面である。 「どれだけ理解できたか」「どこの部分を理解できたか」「どこの部分が理解できなかったか」「理解が不足している部分を補うにはどのような知識が必要なのか」「知識を補うためにはどのような方法をとればよいのか…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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