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特集 学級話合いで「伝え合う力」を高める
「伝え合う力」を高めるために／こんな子どもにはどう対応するか
自己の考えに固執する子どもへの取り組み方
書誌
特別活動研究
2005年11月号
著者
中塚 敦
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一 はじめに 低学年や学級解体後の児童の中には、自分の考えを変えられない子どもがいる。話合いをしても平行線のままで、結局多数決で決めることになり、決まっても「あーあ」と残念がる声が聞こえる。自分の希望が通らないため、仕事を分担しても最後までやり遂げられず、せっかく自分たちの力で活動づくりをしても…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
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