詳細情報
特集 気になるあの子―道徳力ＵＰのアプローチ
個に応じた指導Ｑ＆Ａ―ポイントはここだ！【個別指導と全体指導のかかわり編】
“個”の問題意識をどのように授業に生かせばよいですか？
書誌
道徳教育
2014年1月号
著者
佐久間 宏司
ジャンル
道徳
本文抜粋
一はじめに まず、指導する内容項目について、児童の実態把握に努めます。児童には、内容項目にかかわる自分の現状を意識させた上で授業に臨ませます。そして自分をよりよくしたい、高めたいという意欲を起こさせることが大切です…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
個に応じた指導Ｑ＆Ａ―ポイントはここだ！【個別指導と全体指導のかかわり編】
個々の意見をどのように取り上げればよいですか？
道徳教育 2014年1月号
論説／道徳授業での“個に応じた指導”
確かな児童理解のもとで成立する個に応じた指導
道徳教育 2014年1月号
個に応じた指導Ｑ＆Ａ―ポイントはここだ！【個別指導と全体指導のかかわり編】
どこまで“個”に応じればよいですか？
道徳教育 2014年1月号
個に応じた指導Ｑ＆Ａ―ポイントはここだ！【個別指導と全体指導のかかわり編】
全体の中でどうやって“個”を見取るのが効果的ですか？
道徳教育 2014年1月号
個に応じた指導Ｑ＆Ａ―ポイントはここだ！【個別指導と全体指導のかかわり編】
“個”の意見をどうやって全体に投げかけますか？
道徳教育 2014年1月号
一覧を見る
検索履歴
個に応じた指導Ｑ＆Ａ―ポイントはここだ！【個別指導と全体指導のかかわり編】
“個”の問題意識をどのように授業に生かせばよいですか？
道徳教育 2014年1月号
読者のページ
「古事記」の授業代案に感動！
向山型国語教え方教室 2005年12月号
巻頭論文 算数授業へのこだわり
算数に熱中していた子が，問題解決学習で崩されてしまった
向山型算数教え方教室 2011年10月号
たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキル
学習形態
活発な意見交換を促す「できたら着席」
授業力＆学級経営力 2020年11月号
特別活動主任・進路指導主任の仕事ガイド 5
学級活動指導のレクチャー資料
８月 内容(2)＝たかが「席替え」、されど…
特別活動研究 2004年8月号
一覧を見る
