詳細情報
特集 特別支援と道徳授業〜道徳授業はだれのために〜
道徳授業を共につくる視点
コミュニケーション力を育てる
書誌
道徳教育
2008年8月号
著者
長谷川 安佐子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１ 取り巻く環境としての学級 特別な支援が必要な発達障害の子どもたちは環境によってよい状態になったり、悪い状態になったりすると言われます。座席や教室環境に配慮することはよく指摘されています。友達や担任も含めて学級も大事なその子にとっての環境なのです…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特集 特別支援と道徳授業〜道徳授業はだれのために〜
論説／「学校教育における『特別支援』とは」
道徳教育 2008年8月号
エピソード「Ａちゃんが笑顔でいる教室」
Ｋからの贈り物
道徳教育 2008年8月号
エピソード「Ａちゃんが笑顔でいる教室」
ＣちゃんもＭちゃんもみんなも輝いていた
道徳教育 2008年8月号
エピソード「Ａちゃんが笑顔でいる教室」
どんなときも、みんなといっしょ
道徳教育 2008年8月号
エピソード「Ａちゃんが笑顔でいる教室」
広汎性発達障害のＡ君のことを、学級でどう理解を得るか
道徳教育 2008年8月号
一覧を見る
検索履歴
道徳授業を共につくる視点
コミュニケーション力を育てる
道徳教育 2008年8月号
特集 憲法学習−21世紀を見据えた論点課題３９
憲法への関心を高める“意外発見クイズ”Ｑ１０
社会科教育 2000年5月号
学年別・討論の授業［６・７月教材］
５年
詩「われは草なり」（高見 順）で討論させる
向山型国語教え方教室 2001年6月号
授業で使える“要約指導”の基本コンテンツ
要約指導の方法 白石流 「『問い』と『答え』と『要旨』の三点からの要約指導」
国語教育 2014年10月号
この単元＝授業を活性化する“学習問題”一覧 １学期単元の事例紹介
中学３年＝単元「握手」の学習問題一覧
国語教育 2014年5月号
一覧を見る
