詳細情報
わたしの道徳授業・小学校 (第180回)
同じ素材を発達段階に合わせ、どう教材化し道徳の時間を構成していくか⑥
書誌
道徳教育
2001年3月号
著者
菅野 英人
ジャンル
道徳
本文抜粋
今回は、同じ素材を中学年、高学年という発達段階の違いに合わせてどう教材化していくのか、道徳の時間をどう構成していくのかということを実践を通して考えていきたいと思います…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (
50ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
わたしの道徳授業・小学校 179
評価・見取りの観点を道徳に生かすことで子どもの価値意識を高める⑤
道徳教育 2001年2月号
わたしの道徳授業・小学校 178
米づくりの過程（総合学習）で生じる問題と道徳の時間との往復・連続④
道徳教育 2001年1月号
わたしの道徳授業・小学校 177
友達とのかかわりを見直し、意識することがよりよい人間関係をはぐくむきっかけになる③
道徳教育 2000年12月号
わたしの道徳授業・小学校 176
体験的な活動と道徳の時間との往復・連続②
道徳教育 2000年11月号
わたしの道徳授業・小学校 175
体験的な活動と道徳の時間との往復・連続①
道徳教育 2000年10月号
一覧を見る
検索履歴
わたしの道徳授業・小学校 180
同じ素材を発達段階に合わせ、どう教材化し道徳の時間を構成していくか⑥
道徳教育 2001年3月号
特集 目的に応じて式を変形する力を育てる
提言・目的に応じて式を変形する力を育成する指導
数学教育 2007年11月号
運動で自己コントロール力をつける 2
体を止める
自閉症教育の実践研究 2011年8月号
保護者の心もガッチリつかむ！ 学年末通知表所見の最強フレーズ集
中学校
授業力＆学級経営力 2018年3月号
１ 提言・新国語科の『解説』を読み解く―言語活動の課題は何か
系統性、身につけさせる力、批判―三つの課題
国語教育 臨時増刊 2009年8月号
一覧を見る
