詳細情報
“あやふやな知識”を揺さぶる授業スキル (第4回)
「見通し」で揺さぶる
書誌
楽しい理科授業
2009年7月号
著者
山本 智一
ジャンル
理科
本文抜粋
１．アタマでものを見る 人間は目でものを見ているというよりも，アタマでものを見ている．理科教育においても，「観察の理論負荷性」がしばしば話題になる．同じものを見ていても，その見え方は，それぞれの子どもによって違うのである…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
“あやふやな知識”を揺さぶる授業スキル 12
連載をふりかえって
ものの見え方を言語化・数値化する
楽しい理科授業 2010年3月号
“あやふやな知識”を揺さぶる授業スキル 11
「スケッチ」で揺さぶる
ものの見え方を言語化・数値化する
楽しい理科授業 2010年2月号
“あやふやな知識”を揺さぶる授業スキル 10
表現ツールで揺さぶる
多様な表現方法から子どもの思考を探る
楽しい理科授業 2010年1月号
“あやふやな知識”を揺さぶる授業スキル 9
概念地図で揺さぶる
楽しい理科授業 2009年12月号
“あやふやな知識”を揺さぶる授業スキル 8
関係づけで揺さぶる
楽しい理科授業 2009年11月号
一覧を見る
検索履歴
“あやふやな知識”を揺さぶる授業スキル 4
「見通し」で揺さぶる
楽しい理科授業 2009年7月号
ここで差がつく！子どもの本音を引き出す「話し合い」テクニック
板書で引き出すテクニック
小学校
道徳教育 2025年7月号
すぐできる！ 自作教材教具の作り方・使い方 8
さかなパズルから算数の定義へ
楽しい算数の授業 2010年11月号
読書感想文の書かせ方／見方のポイント
豊かな人間形成を促す感想文指導
実践国語研究 2006年9月号
クラブ活動での異年齢集団活動効果的展開の実際
子どもの自治的な力を高める
特別活動研究 2001年2月号
一覧を見る
