詳細情報
特集 年間計画―単元に感動場面づくりヒント
“感動のヤマ場”づくりのために何をするか
教科書をどう分析するか
書誌
楽しい理科授業
2005年11月号
著者
大野木 一雄
ジャンル
理科
本文抜粋
1.一つのことで単元を貫く向山型理科授業の良さ 向山氏の「豆電球」の実践は「どのように回路をつないだらつくか」というテーマを,一貫して追及する授業となっている…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
あの時,なぜ授業に感動のヤマ場が生まれたのか―再現への手掛りを自己分析する―
わかった!感動が広がった時
楽しい理科授業 2005年11月号
“感動のヤマ場”づくりのために何をするか
どんな地域素材をどう入れるか
楽しい理科授業 2005年11月号
“感動のヤマ場”づくりのために何をするか
ゆとりづくりの精選と重点化
楽しい理科授業 2005年11月号
年間計画―どの単元でどう感動のヤマ場をつくれるか
4年の単元構成―感動のヤマ場づくりのヒント
楽しい理科授業 2005年11月号
すぐ集中する授業の入り方 プロの技
ノートの書き方指導のポイント
楽しい理科授業 2009年4月号
一覧を見る
検索履歴
“感動のヤマ場”づくりのために何をするか
教科書をどう分析するか
楽しい理科授業 2005年11月号
小特集 記憶に残る学年末の話ネタ
学年末に子どもたちへ贈る私のメッセージ
授業力&学級統率力 2015年3月号
昭和52年代の「学習指導要領」と学力低下論争の功罪
「人間中心カリキュラム」への第一歩
現代教育科学 2006年1月号
シリーズ/各地の実践
愛知
すべては大和のヘルプから始まった
生活指導 2011年7月号
ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
3名人の連続介入 箱根は至福の場となった
向山型算数教え方教室 2004年5月号
一覧を見る