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子どもの“ふしぎ思考”と授業づくり―コメット法による評価をふまえて (第12回)
共感する力（感情移入）と“ふしぎ思考”
連載を終えるに当たって
書誌
楽しい理科授業
2002年3月号
著者
松森 靖夫
ジャンル
理科
本文抜粋
最終回の今月は，共感する力（感情移入）の育成という視点から，連載全体を振り返ってみたい． １ 共感する力に支えられた“ふしぎ思考”の顕在化 敢“ふしぎ思考”を支える“共感する力…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
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