詳細情報
- 特集 どうなる、どうする「主体的に学習に取り組む態度」の評価
- ２ 授業で見取る「主体的に学習に取り組む態度」の評価と工夫
- １年／平面図形
- ボロノイ図を活用して、通学区域を見直そう！
- 本文抜粋
- ０ 本時の概要 通学区域が決められている公立中学校での実践事例です。本時は、小単元「作図の利用」（全５時間）の第４時〜第５時にあたります。この小単元では、これまで学習してきた基本の作図を利用して、様々な作図に取り組んできました。そして、本時ではボロノイ図（図１）の作図を活用して、自分たちが住んでいる…
- 対象
- 中学1年
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全6ページ (60ポイント)
