詳細情報
特集 「個別最適な学び」と「自由進度学習」
個別最適な学び
１人１台端末の活用②（マナビリアによる個別学習の場面）
書誌
数学教育
2025年3月号
著者
清水 太朗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 多様化する教育的ニーズに対応するための手立てをもつ 「個別最適な学び」を通して，１人も取り残さず，一人ひとりの資質能力を高めていくために，ICTの効果的活用方法を考えることが大切です…
対象
中学校
／
高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (
60ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特集 「生徒主体の授業」が苦手な先生×上手な先生
個別最適な学び
数学教育 2025年11月号
個別最適な学び
単元計画
数学教育 2025年3月号
個別最適な学び
指導の個別化
数学教育 2025年3月号
個別最適な学び
学習の個性化
数学教育 2025年3月号
個別最適な学び
１人１台端末の活用①（協働的な学びの場面）
数学教育 2025年3月号
一覧を見る
検索履歴
個別最適な学び
１人１台端末の活用②（マナビリアによる個別学習の場面）
数学教育 2025年3月号
視点５ 【授業最前線】改訂キーワードを踏まえた社会科授業モデル―見方・考え方を鍵としたアクティブ・ラーニング
【中学地理】習得した知識を活用した合理的意志決定をとおして
社会科教育 2017年3月号
巻頭論文 算数授業へのこだわり
全員100点を目指したが、害が大きかった方法
向山型算数教え方教室 2010年10月号
低学年／学級集団の一員を実感させる活動の実際
日常の取り組みこそが大きな力に…
特別活動研究 2005年10月号
一覧を見る
