詳細情報
数学教育2.0―研究の最先端に迫る (第26回)
主体的・対話的で深い学びの実現を支える授業研究（後編）
書誌
数学教育
2021年8月号
著者
飯窪 真也
ジャンル
算数・数学／教育学一般
本文抜粋
本稿では，筆者らCoREFの研究チームが全国の小中高等学校と連携して取り組んでいる生徒の学びの過程に着目した仮説検証型の授業研究について，その基本的な考えと手法（前編），具体的な事例（後編）を紹介する…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
数学教育2.0―研究の最先端に迫る 25
主体的・対話的で深い学びの実現を支える授業研究（前編）
数学教育 2021年7月号
数学教育2.0―研究の最先端に迫る 30
算数障害：知的能力のアンバランスに由来する算数学習の困難さ2
数学教育 2022年3月号
数学教育2.0―研究の最先端に迫る 29
算数障害：知的能力のアンバランスに由来する算数学習の困難さ１
数学教育 2022年2月号
数学教育2.0―研究の最先端に迫る 28
数学にとってプログラミングを意味あるものにするために
数学教育 2021年10月号
数学教育2.0―研究の最先端に迫る 27
プログラミングと数学用ツールソフトのシームレスな提供
数学教育 2021年9月号
一覧を見る
検索履歴
数学教育2.0―研究の最先端に迫る 26
主体的・対話的で深い学びの実現を支える授業研究（後編）
数学教育 2021年8月号
事例６[地域でできること・スクールクラスター]
地域性を生かした多様な教育の展開を目指して
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2014年10月号
社会科研究・実践論文の書き方―“ここに赤ペン”カイゼンの鍵はどこか― 9
実証的研究(1)
史料にもとづいて、過去の実践の個性・意義を説明する
社会科教育 2013年12月号
“地歴融合”社会科のこれからを考える 4
日本地理教育学会における地理と世界史の連携
社会科教育 2011年7月号
「いじめ」に関する最近の傾向
現代のいじめのパターン及びいじめられる原因について
学校マネジメント 2007年4月号
一覧を見る
