詳細情報
- 資質・能力を育成する問題解決の過程 (第8回)
- 「解決過程や結果の振り返り」における授業のポイントと具体例
- 本文抜粋
- １ 「振り返り」を重視する動向 下の図（中教審，2016）のD１及びD2は「解決過程を振り返る」ところを扱っている。解決したらそれで終わりではなく，解決後にも学ぶことがあるというのである。新学習指導要領の中学校数学科の目標（文部科学省，2017）では，三つの柱の(３)学びに向かう力，人間性等に当たる…
- 対象
- 中学校
- 種別
- 連載・常設
- 仕様
- 全4ページ (40ポイント)
