詳細情報
特集 教科書教材で今日からできる問題解決的な授業づくり
2 教科書教材で今日からできる! 問題解決的な授業の実践プラン
J二次方程式
書誌
数学教育
2016年7月号
著者
長谷川 京子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 問題 公園に,たての長さが12m,横の長さが24mの長方形の花壇があります。この花壇に,右の図のような,同じ幅の道をたてと横につくります。 残った花壇の面積が220uになるようにするには,道幅を何mにするとよいでしょうか…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
1 段階別 問題解決授業がうまくいくコツ
(1)「問題把握」の段階
@全員に題意をつかませるコツ
数学教育 2016年7月号
1 段階別 問題解決授業がうまくいくコツ
(1)「問題把握」の段階
A問題を「考えてみたい!」と思わせるコツ
数学教育 2016年7月号
1 段階別 問題解決授業がうまくいくコツ
(2)「自力解決」の段階
@苦手な生徒を立ち往生させないコツ
数学教育 2016年7月号
1 段階別 問題解決授業がうまくいくコツ
(2)「自力解決」の段階
A得意な生徒を手持ち無沙汰にさせないコツ
数学教育 2016年7月号
1 段階別 問題解決授業がうまくいくコツ
(3)「練り上げ」の段階
@自分の考えをわかりやすく説明させるコツ
数学教育 2016年7月号
一覧を見る
検索履歴
2 教科書教材で今日からできる! 問題解決的な授業の実践プラン
J二次方程式
数学教育 2016年7月号
事例
行動観察シートとストラテジーシートを用いた気になる行動へのアセスメント
LD&ADHD 2006年4月号
子ども生き生き・ゲーム&遊び
【かず遊び】インターネット上の教材を使って
障害児の授業研究 2003年4月号
新任・転任教師の心得帳
心に残る転任のあいさつ
心に残る転任者のあいさつ 短く、そしてゆっくり
授業力&学級統率力 2015年3月号
各教科・道徳・特活は「生きる力」にどうかかわるか
理科は「生きる力」の何を分担するか
理科は「生きる力」の何を分担するか
現代教育科学 2001年1月号
一覧を見る