詳細情報
書誌
数学教育 2014年6月号
著者
伊藤　幹哲
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
授業の形式にとらわれると，生徒全員に思考させることが難しくなります。問題を与えて「〜はどうなりますか？　解きなさい」では，できる生徒とできない生徒の差は広がるばかり。どの生徒もわかる，できる授業をつくるには，活動と発問をセットで授業を構成・演出していくことが重要です…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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