詳細情報
特集 関数指導の難所・急所を克服する
Gグラフの交点と連立方程式の関係がわからない
書誌
数学教育
2011年10月号
著者
冨 俊司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 はじめに 平成22年度に実施された全国学力・学習状況調査の問題A13は「連立二元一次方程式の解は,グラフに表した座標平面上の2直線の交点の座標として求められることを理解しているかどうかをみる」問題であった。その報告書によると,正答率は60.3%であり,本稿のテーマである「グラフの交点と連立方程式…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特集 関数指導の難所・急所を克服する
〔提言〕関数指導の改善に向けて
数学教育 2011年10月号
特集 関数指導の難所・急所を克服する
〔提言〕小・中で異なる比例・反比例の定義による混乱はあるのだろうか?
数学教育 2011年10月号
特集 関数指導の難所・急所を克服する
@グラフの読みかきがうまくできない
数学教育 2011年10月号
特集 関数指導の難所・急所を克服する
A表の見方がよくわからない(規則性を見つけることができない)
数学教育 2011年10月号
特集 関数指導の難所・急所を克服する
B表やグラフから式をつくることができない
数学教育 2011年10月号
一覧を見る
検索履歴
特集 関数指導の難所・急所を克服する
Gグラフの交点と連立方程式の関係がわからない
数学教育 2011年10月号
学び合いでつくるワクワク授業 11
学び合いで根拠を見つけ利用する
第1学年 平面図形
数学教育 2008年10月号
名人が実はやっている下半期の授業【Re】デザイン
3
授業力&学級経営力 2019年11月号
特別活動実践のポイント12か月 5
児童会活動/「ほめる段階」におけるツボは?
特別活動研究 2003年8月号
Before&Afterで見る! かんたん教材開発術 5
手法「見方を変えてみる」による教材開発
数学教育 2011年8月号
一覧を見る