詳細情報
特集 続・生徒の素朴な疑問に答える
「資料の活用」領域の疑問
なぜ無作為抽出するの？
書誌
数学教育
2010年3月号
著者
小口 祐一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ なぜ標本調査をするの？ 新しい学習指導要領に基づいて，平成22年度より中学校３学年で「標本調査」の内容を学習することになります。それでは，次の調査は全数調査をする方が適切ですか，それとも標本調査をする方が適切ですか…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
「資料の活用」領域の疑問
中央値はどのように求めるの？
数学教育 2010年3月号
「資料の活用」領域の疑問
標本の大きさはどのくらいあればいいの？
数学教育 2010年3月号
特集 続・生徒の素朴な疑問に答える
〔提言〕疑問を大切にして問いを導く指導
数学教育 2010年3月号
「数と式」領域の疑問
数の代わりに文字を使うのはなぜ？
数学教育 2010年3月号
「数と式」領域の疑問
方程式ではなぜ等号の位置をそろえるの？
数学教育 2010年3月号
一覧を見る
検索履歴
「資料の活用」領域の疑問
なぜ無作為抽出するの？
数学教育 2010年3月号
一覧を見る
