詳細情報
書誌
数学教育 2007年11月号
著者
齊藤　傳造
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１クラスの生徒数が少なくなるにつれ，授業者が個々の生徒に授業内容を説明する機会が増加しているように思われる。教師は生徒が困っていると，すぐ教えたくなる。教わりなれている生徒は，自分の力で課題を解決しようとしないで，誰かに教わろうとする。それでは思考力は育たないし，学習内容の理解度も浅薄である…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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