詳細情報
研究動向から見た学習指導法の改善 (第144回)
3つの視点から捉える「ならば」の数学的概念
書誌
数学教育
2007年11月号
著者
大塚 慎太郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.はじめに 今回は,数学的推論における「ならば(〜である)」(implication;含意)について研究しているVirginie Deloustal-Jorrand氏の論文を紹介する。この論文は,「集合」,「形式論理」,「演繹的推論」という3つの視点の下,「ならば」の数学的概念はどのようなものなの…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (
50ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
研究動向から見た学習指導法の改善 154
命題とその逆の関係に対する生徒の理解
数学教育 2008年10月号
研究動向から見た学習指導法の改善 140
数学的な考え方の奨励
David Tall先生の講演から
数学教育 2007年6月号
研究動向から見た学習指導法の改善 159
数学的活動を内容として教える方法
数学教育 2009年3月号
研究動向から見た学習指導法の改善 158
学び直し・つなげる学習指導を実現するための記号論の利用
数学教育 2009年2月号
研究動向から見た学習指導法の改善 157
生徒の測定に対する理解の現状とその課題
数学教育 2009年1月号
一覧を見る
検索履歴
研究動向から見た学習指導法の改善 144
3つの視点から捉える「ならば」の数学的概念
数学教育 2007年11月号
「わもん」で教師の聞く力が劇的アップ! スキル&活用アイデア 8
「伴走」という究極の教え
授業力&学級経営力 2015年11月号
withコロナの道徳授業アイデア
「話さない」話し合いに挑戦!
道徳教育 2020年11月号
編集後記
楽しい体育の授業 2021年12月号
活性化につながる!春休みの部活指導
吹奏楽部 どの生徒も活躍できるように
授業力&学級統率力 2013年3月号
一覧を見る