詳細情報
「学力低下」を乗り越える授業の創造 (第29回)
授業に役立てる評価について（Ⅶ ）
書誌
数学教育
2002年8月号
著者
五十嵐 一博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
７ 現実的な評価・評定の考え方 （Ｙ：若手の教師 Ｅ：ベテランの教師） 敢 評価できるのは観点別一覧表の一部 Ｙ Ｅ先生，今，評価規準を作成しているんですが，実際にやってみると，なかなかうまくいかないことがわかりました…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (
50ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
「学力低下」を乗り越える授業の創造 36
題材の本質と指導のポイント（Ⅶ）
数学教育 2003年3月号
「学力低下」を乗り越える授業の創造 35
題材の本質と指導のポイント（Ⅵ）
数学教育 2003年2月号
「学力低下」を乗り越える授業の創造 34
題材の本質と指導のポイント（Ⅴ）
数学教育 2003年1月号
「学力低下」を乗り越える授業の創造 33
題材の本質と指導のポイント（Ⅳ）
数学教育 2002年12月号
「学力低下」を乗り越える授業の創造 32
題材の本質と指導のポイント（Ⅲ）
数学教育 2002年11月号
一覧を見る
検索履歴
「学力低下」を乗り越える授業の創造 29
授業に役立てる評価について（Ⅶ ）
数学教育 2002年8月号
小特集 “海洋教育”の充実＝社会科で構想すると…
海洋国家「日本」を再認識するのは社会科の役割
社会科教育 2015年1月号
文句を言う子・目立ちたがる子への対応技術
つねに「先手」 これが勝利のカギとなる
心を育てる学級経営 2005年2月号
考え，議論せずにはいられない最強中心発問 高学年
エルトゥールル号―友好の始まり
海外の人々と共に生きる姿勢に大切なことは
道徳教育 2025年5月号
だれでもできるビデオ＆パソコンのおもしろ活用術 29
ビデオ＝パノラマムービーを作ろう パソコン＝お絵かきでラクラク立体画像
障害児の授業研究 2002年1月号
一覧を見る
