詳細情報
｢学力低下｣を乗り越える授業の創造 (第16回)
自分で課題を見つけ自ら考えることについて（Ⅲ）
書誌
数学教育
2001年7月号
著者
五十嵐 一博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
２ 「問題提示」における考え方柑 （Ｙ：若手の教師 Ｅ：ベテランの教師） 敢 「問題提示の改善プラン」の具体例 Ｅ 問題提示の改善プランについては理解していただけたでしょうか…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (
50ポイント
)
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