詳細情報
書誌
社会科教育 2020年4月号
著者
加藤 寿朗
ジャンル
本文抜粋
1 はじめに 「主体的・対話的で深い学び」については,中学校学習指導要領総則の第三節「教育課程の実施と学習評価」に示されている。そこでは,「生徒の主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善」を図ることが求められており,主体的な学び,対話的な学び,深い学びは授業改善の重要な視点だと考えられる…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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