詳細情報
書誌
社会科教育 2009年11月号
著者
田部　俊充
ジャンル
社会
本文抜粋
問題把握のしやすい地域資料の充実　学習課題が主観的になるのは、課題を設定する際に、適切な資料がないため、思いつきのような学習課題になってしまうからと推測される。中学校社会科学習指導要領地理的分野では「エ身近な地域の調査」の進め方の手順を以下のように示している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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