詳細情報
特集 遊び心ある“プチ競争”授業例・教材例33
“どんな競争場面”をどう入れると授業が面白くなるか
ドリルでする競争場面づくりの面白例
書誌
社会科教育
2005年12月号
著者
渡部 栄二
ジャンル
社会
本文抜粋
1 ドリル開発の三原則 @ すごい A 簡単 B 気持ちいい さる電機メーカーのキャッチフレーズです。これは、そのままドリル開発の原則でもあります…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
“競争は悪・切磋琢磨は善”的発想をどう思うか―と聞かれたら
複数、多元、対立が社会の現実である
社会科教育 2005年12月号
“競争は悪・切磋琢磨は善”的発想をどう思うか―と聞かれたら
談合の論理―アダムスミスの憂鬱
社会科教育 2005年12月号
“競争は悪・切磋琢磨は善”的発想をどう思うか―と聞かれたら
マジックワードがお好き
社会科教育 2005年12月号
“どんな競争場面”をどう入れると授業が面白くなるか
教科書でする競争場面づくりの面白例
社会科教育 2005年12月号
“どんな競争場面”をどう入れると授業が面白くなるか
参考書でする競争場面づくりの面白例
社会科教育 2005年12月号
一覧を見る
検索履歴
“どんな競争場面”をどう入れると授業が面白くなるか
ドリルでする競争場面づくりの面白例
社会科教育 2005年12月号
辞書引き競争―教室騒然ドラマづくりのアイデア
沢山引かせる方法
国語教育 2013年5月号
“この1枚”でどう発問するか―授業の実力を試してみませんか 1
街路樹から街が見える
社会科教育 2006年4月号
提言 子どもの楽しい!大好き!を引き出す授業づくり
楽しい!大好き!な国語科授業とは
実践国語研究 2012年5月号
声の復権と国語教育の活性化 1
国語科における声の復権の方策を求めて―「話しかけのレッスン」のことなど―
国語教育 2004年4月号
一覧を見る