詳細情報
特集 地域学習を“参加型”にどう変革するか
地域学習を参加型に切り替えるスイッチはここだ!
風水害の学習に参加型・どんなネタとツールがあるか
書誌
社会科教育
2005年3月号
著者
��野 誠一
ジャンル
社会
本文抜粋
一 風水害の学習 ここでの学習には、わたしたちの地域においては通常、「火災」や「交通事故」を取り上げる場合が多い。それは、これまでのカリキュラムの積み上げが各学校にあることや、風水害が火災・交通事故に比べて頻度が少ないため、危機感や切実感を感じ取らせることが難しいこと、一つの市町村という地域だけでは…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
地域への愛着心が子供に芽生えた時
専門家の脚色英雄話
社会科教育 2005年3月号
地域への愛着心が子供に芽生えた時
4Cが意識された時に
社会科教育 2005年3月号
地域への愛着心が子供に芽生えた時
人々と自分とのつながりを感じる
社会科教育 2005年3月号
地域学習を参加型に:新しい試み・新しいツール
IT情報を参加型にどう変えるか
社会科教育 2005年3月号
地域学習を参加型に:新しい試み・新しいツール
人的ネットを参加型にどう変えるか
社会科教育 2005年3月号
一覧を見る
検索履歴
地域学習を参加型に切り替えるスイッチはここだ!
風水害の学習に参加型・どんなネタとツールがあるか
社会科教育 2005年3月号
“この問題”にどう答えるかー定義の十分条件とは何か
議会制民主主義とは―1000字以内で定義する
社会科教育 2005年11月号
学級集団が持つ教育力とは
学級集団の教育力が機能すれば様々な問題が解決する!?
現代教育科学 2002年3月号
「行動の記録」と道徳の授業の関連
中学校/生徒の道徳性の実態を把握し、指導に生かす
道徳教育 2004年2月号
特集 教材開発・アレンジ大全
「日常や社会の事象」を教材化するコツ
数学教育 2023年2月号
一覧を見る