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特集 授業に迫力！“新解釈で教材開発”35例
何でも数字化＝新解釈でする教材開発
「場所による違い」の数値化―３年の事例
書誌
社会科教育
2004年9月号
著者
徳永 智久
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 資料からたくさんの情報を読みとる 社会科では、グラフ・写真などから、情報をつかみ出す力が大切である。 したがって、社会科ができるようになるには、次のことが必要になる…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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