詳細情報
編集後記
書誌
社会科教育
2003年5月号
著者
樋口 雅子
ジャンル
社会
本文抜粋
〇…「聞いたことは忘れ、見たことは覚え、やってみたことは理解する」といわれます。特に生命に関わる危機体験などは3歳児でもしっかり覚えられるように脳の構造ができているようです。3歳児に言って聞かせても学習がしっかり定着するということは稀でしょうから、生命維持の本能ともいうべき学習は体験が一番…なのかも…
対象
小学校
/
中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (
無料提供
)
ビューアで記事を読む
掲載号のもくじを見る
関連記事
編集後記
社会科教育 2015年4月号
編集後記
社会科教育 2015年3月号
編集後記
社会科教育 2015年2月号
編集後記
社会科教育 2015年1月号
編集後記
社会科教育 2014年12月号
一覧を見る
検索履歴
編集後記
社会科教育 2003年5月号
〈実践〉テクノロジーを活用した合理的配慮事例
ICT以外の学びのアイデア
コンパスが苦手な子どもへの「くるんパス」―書く・計算するに対応―
LD,ADHD&ASD 2021年10月号
ミニ特集 私の生き方を変えた教育書3冊
私を救ってくれた本三冊
教室ツーウェイ 2013年6月号
新任特別活動主任・進路指導主任へのアドバイス12か月 11
2月
小学校/今、求められる「特別活動」の指導力
特別活動研究 2007年2月号
子どものホンネと向き合う=読みたい本リスト
コワい話 今も昔も「コワい本」も「コワい話」も大好きな子がいる=いまむかしリスト
国語教育 2013年7月号
一覧を見る