詳細情報
特集 どこで体験活動−教科書単元リンク集
体験活動の有無―知識や理解にどういう差が出るか
「意味ある知識」、関連や連続に基づく「理解」
書誌
社会科教育
2003年5月号
著者
藤井 千春
ジャンル
社会
本文抜粋
三年生の商店街についての学習でのことだった。校区の商店街を見学してきたグループが発表していた。魚屋について、一人の男児が次のように報告した。 「魚正に行ったら、店の前に発砲スチロールの箱が何段にも、重ねてあって、箱には氷がびっしりと敷いてあった…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
学習と体験の関連=あの人の「この意見」をひも解くと
マリリン=クリルスキー…アメリカの経済教育から学ぶ
社会科教育 2003年5月号
学習と体験の関連=あの人の「この意見」をひも解くと
社会認識を促す体験活動
社会科教育 2003年5月号
学習と体験の関連=あの人の「この意見」をひも解くと
「体験」から「探求」へ子どもたちを誘う方略を
社会科教育 2003年5月号
学習と体験の関連=あの人の「この意見」をひも解くと
社会形成の体験的学習
社会科教育 2003年5月号
学習と体験の関連=あの人の「この意見」をひも解くと
「内部情報の蓄積」が、学習と体験を結ぶキーワードである
社会科教育 2003年5月号
一覧を見る
検索履歴
体験活動の有無―知識や理解にどういう差が出るか
「意味ある知識」、関連や連続に基づく「理解」
社会科教育 2003年5月号
「生命」のあふれる教室
教室を生き物ランドにしよう
道徳教育 2008年11月号
提言 私はこう思う、あなたは?目的を明確にした交流の工夫
異なる意見を生み出す課題設定の重要性
実践国語研究 2013年9月号
実践事例
中学年
〈鉄棒運動〉鉄棒の基礎運動をテンポよく、ほめて行う
楽しい体育の授業 2007年4月号
一覧を見る