詳細情報
特集 学力づくりの小テスト・作問ヒント42
社会科のプロらしいテスト問題づくり
“観察力”レベルアップのテスト問題づくり
書誌
社会科教育
2002年8月号
著者
鈴木 康一
ジャンル
社会
本文抜粋
一 社会科における「観察力」とは 社会科における「観察力」を以下のように考える。 @目の前の資料や事象をある観点から認識できる。(認識力) A資料や事象の観察した結果と、既知の事項を比較・関連づけ、予想や仮説を設定できる。(洞察力…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
よいテストの条件とは何か―と聞かれたら
学校知を問うテストからの脱却
社会科教育 2002年8月号
よいテストの条件とは何か―と聞かれたら
知識量から知識の質、過程を大切にしたテストへ
社会科教育 2002年8月号
よいテストの条件とは何か―と聞かれたら
自分さがし(自己評価)のできるテストを
社会科教育 2002年8月号
特集 学力づくりの小テスト・作問ヒント42
絶対評価でテスト問題はどう変わるか
社会科教育 2002年8月号
絶対評価のテスト問題づくり 私の勉強ポイント
「選択」と「用語」
社会科教育 2002年8月号
一覧を見る
検索履歴
社会科のプロらしいテスト問題づくり
“観察力”レベルアップのテスト問題づくり
社会科教育 2002年8月号
学年別4月教材こう授業する
6年
整数の性質
向山型算数教え方教室 2004年4月号
教科の力を総合的学習に生かす
新クロス単元によって総合知を
授業研究21 2000年10月号
〈コピーしてすぐ使える実物紹介〉“このフォーマット”で学び方・調べ方スキルをアップ
地理―学び方・調べ方スキルのフォーマット
社会科教育 2004年5月号
ポートフォリオが育てる新しい能力・評価 2
ポートフェリオ評価の基礎・基本
総合的学習を創る 2000年5月号
一覧を見る