詳細情報
特集 メディアリテラシーの教材&授業例35
教材のリテラシー力を高める思考術―どんな思考習慣が必要か
書誌
社会科教育
2001年9月号
著者
吉川 幸男
ジャンル
社会
本文抜粋
一 記事を読む三つの思考 標記のようなタイトルをいただいたのだが、「思考術」というとあまりに茫 漠とした用語なので、さしあたって「何について思考するのか」という思考の対象の問題に焦点化したい…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (
60ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
情報化時代の光と影―私の体験記
他者への眼差し
社会科教育 2001年9月号
情報化時代の光と影―私の体験記
「黒船」を見つけよう
社会科教育 2001年9月号
情報化時代の光と影―私の体験記
バーチャルと現実と
社会科教育 2001年9月号
情報化時代の光と影―私の体験記
言論の自由を侵害した「朝まで生テレビ」
社会科教育 2001年9月号
情報化時代の光と影―私の体験記
子どもの速さと行動力
社会科教育 2001年9月号
一覧を見る
検索履歴
特集 メディアリテラシーの教材&授業例35
教材のリテラシー力を高める思考術―どんな思考習慣が必要か
社会科教育 2001年9月号
「道徳心」の育成・ここに重点を置く―小学校下学年
感動的な資料を効果的に使う
現代教育科学 2008年8月号
個人面談で説明したい評価内容の重点
特別活動の評価の説明・押さえたいポイント
絶対評価の実践情報 2004年11月号
実践事例
ヒューマンチェーン
楽しい、簡単、準備いらず! 手をつなげば、声が生まれる!
楽しい体育の授業 2006年8月号
一覧を見る