国語教育 2018年1月号／新学習指導要領国語を“評価”する―授業化と指導におけるポイント言語機能と「対話的」な学びの具体化

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特集　新学習指導要領国語を“評価”する
新学習指導要領国語を“評価”する―授業化と指導におけるポイント
言語機能と「対話的」な学びの具体化

書誌: 国語教育 2018年1月号
著者: 藤井　知弘
ジャンル: 国語

本文抜粋: 1　学習指導要領で明言してほしいこと：言語観の明示　本誌２０１６年２月号において筆者は言語観の明示の必要性を過去の指導要領（Ｓ21試案、Ｓ26試案）において「ことばの役割」についての定義が示されていたことから指摘した。海外においても（ニュージーランドを例として）言語教育観を明示しているナショナルカリ…

対象: 小学校／中学校
種別: 特集
仕様: 全4ページ (40ポイント)

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言語機能と「対話的」な学びの具体化
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