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国語学習をこう可視化―知識をストックできる授業アイデア (第1回)
子どもとともに創り上げる構造的な板書を考える 筆者の論理的思考を可視化する
書誌
国語教育
2015年4月号
著者
小野 桂
ジャンル
国語
本文抜粋
授業では、めあてに沿った一人一人の子どもの読みがまず成立する。その後、子どもはもった読みをもとに交流する。子どもの発言に合わせてどのように板書に位置付けていくか、また情報を整理していくかが授業の肝とな…
対象
小学校
／
中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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