詳細情報
書誌
国語教育 2015年3月号
著者
木原　剛柔
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　子どもたちの書いた文章を読むと、主述が一致しない文が散見される。句読点がうまくつかえていないことも多い。他にも文法についての理解が不十分なために、読みにくい伝わりにくい文を書くことがある。読むこと、書くこと、話すこと・聞くことの指導を通して、文法についての理解を深めていきたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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