詳細情報
書誌
国語教育 2015年3月号
著者
稲井　達也
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　学習指導要領では、構想、取材、構成、記述、推敲、交流などが「書くこと」の指導事項としてあげられている。この指導事項を一連の学習過程として眺めてみると、どの段階を取り扱ったとしても子どもの実態に応じた相応の工夫が必要である。文章を書けない子どもは、題材に対して何を書いていいか分からないと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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