詳細情報
特集 新年度“楽しい国語”設計の研究情報一覧
ビギナーズＱ→プロがモデル回答 「国語って楽しい！」声あがる教室設計のバックヤード
言語活動、具体的には何をすればいいのか
書誌
国語教育
2015年2月号
著者
井上 一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
国語科の指導内容は、指導事項と言語活動例で構成している。つまり、言語活動は指導内容であり、必ず各単元において位置づけなければならないことが肝心だ。では、具体的にどのように進めればよいのか。その目的と手順を解説しよう…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
新年度：国語研究のスポットは？―と聞かれたら
経済格差と学力格差は見かけの相関〜遊びを通して子どもは伸びる〜
国語教育 2015年2月号
新年度：国語研究のスポットは？―と聞かれたら
＜自立＞と＜共生＞の両立
国語教育 2015年2月号
新年度：国語研究のスポットは？―と聞かれたら
言語活動とアクティブ・ラーニング
国語教育 2015年2月号
新年度：俎板に載る研究テーマ＝キーワード解説
学習指導要領改訂への動き
国語教育 2015年2月号
新年度：俎板に載る研究テーマ＝キーワード解説
新教科書の研究力点
国語教育 2015年2月号
一覧を見る
検索履歴
ビギナーズＱ→プロがモデル回答 「国語って楽しい！」声あがる教室設計のバックヤード
言語活動、具体的には何をすればいいのか
国語教育 2015年2月号
教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！ 絶対成功の体育学習カード 93
高学年／マット運動
マットワザ Tuber になろう！
楽しい体育の授業 2025年12月号
黄金の１週間で築く“国語授業のルール”
ノートの使い方のルール・ポイントはここ
国語教育 2015年4月号
提言・「対話力」を育てること―なぜ必要か
「聞くこと」への省察を〜未来の子どもの視点から、「対話力」をのぞむ〜
国語教育 2011年8月号
子どもの姿から診る“総合の好感度” 11
自分の興味が追究できる内容と形態を好むようになる高学年
総合的学習を創る 2003年2月号
一覧を見る
