詳細情報
特集 “書く力・書ける実感”引き出す言葉道場
「書く」苦手を変える！“書ける実感”の入れ方
黒板に書かせて効果をあげるアイデア
書誌
国語教育
2014年9月号
著者
田丸 義明
ジャンル
国語
本文抜粋
一 討論や話し合いの効果があがる 子どもに、自分の考えたこと、意見などを黒板に書かせている。子どもに黒板に書かせることで次のような効果がある。 １ 短時間で多くの意見を把握することができる…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
国語学力のすべては「書く」で結審？―賛成・反対
反対
国語教育 2014年9月号
国語学力のすべては「書く」で結審？―賛成・反対
書く力は国語力の要（賛成！）
国語教育 2014年9月号
国語学力のすべては「書く」で結審？―賛成・反対
「書く」活動の組織化を目指す
国語教育 2014年9月号
特集 “書く力・書ける実感”引き出す言葉道場
「読み」と「書く」―脳の働きはどう違うのか
国語教育 2014年9月号
「書く」をメインにした公開授業をつくるとしたら―私の提案
ワークシートによる知識の定着
国語教育 2014年9月号
一覧を見る
検索履歴
「書く」苦手を変える！“書ける実感”の入れ方
黒板に書かせて効果をあげるアイデア
国語教育 2014年9月号
教室の仕組み・ルールづくりの定石とカスタマイズ
［当番・係・日直］明るく、楽しく、ブレない学級づくりを！
授業力＆学級統率力 2012年4月号
歴史がはっきり見える街路樹
御油松並木―松並木から生まれた「はてな？」
授業のネタ 教材開発 2001年3月号
中学校の少人数指導でのメリット・デメリット
英語の場合
「習熟度少人数のメリット」を本当のメリットに
授業研究21 2004年6月号
酒井式で子どもの絵が変わる 21
貼り絵の根本がわかる「どんぐりと山猫」
心を育てる学級経営 2005年12月号
一覧を見る
