詳細情報
書誌
国語教育 2014年5月号
著者
樺山　敏郎
ジャンル
国語
本文抜粋
学習問題が「ある授業」と「ない授業」を区別することは容易ではない。学習問題を文言として板書するなどして児童生徒に示すことがイコール、「ある授業」とするだけならば、その区別は視覚的な側面による分類に過ぎない。学習問題が「ある」ということはどのようなことであろうか。それは形式的なことではないと考える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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