詳細情報
特集 “読み取り力”が深まる教材研究の着眼点
一歩踏み込んだ教材研究と発問の開発
気づかせたいことを発問にしないアプローチ法
書誌
国語教育
2013年8月号
著者
二宮 龍也
ジャンル
国語
本文抜粋
一 発問の現状と改善 一年生の教材に「くちばし」という説明文がある(光村)。「これは何のくちばしでしょう。」と発問すると、子どもたちは、「きつつきです。」と答える。そして次に、「では、次のくちばしは、何という鳥ですか。」と発問する。子どもたちは一斉に、「おうむです。」と答える。子どもたちは元気よく…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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