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特集 “読み取り力”が深まる教材研究の着眼点
教材研究で配慮する読み取り指導のポイント
まとまりを考えながら読み取らせるためのポイント
書誌
国語教育
2013年8月号
著者
有松 浩司
ジャンル
国語
本文抜粋
まとまりを考えながら読み取らせるために、私の場合、少なくても次の三つについては教材研究を行うようにしている。一つ目は、説明文の三段構成をもとに文章構成をとらえること。二つ目は、文章構成図を自分でかくこと。三つ目は、発問を練ることである…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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