詳細情報
特集 戦後の「基礎学力論争」を読み解く
算数・数学科基礎学力論争から何を学んだか
学力向上や学力保障を支える学習内容吟味のきっかけを得る
書誌
現代教育科学
2010年11月号
著者
板倉 弘幸
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
小学教師は全科を教えるが、とくに国語・算数・体育は実証研究的に勉強したいと考えていた。この三教科が子どもたちの生きる力にもっとも直結していると考えたからである…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
算数・数学科基礎学力論争から何を学んだか
いかなる権力･権威を纏い、多数を頼もうと数学教育学に建つ教育論は阻めない！
現代教育科学 2010年11月号
算数・数学科基礎学力論争から何を学んだか
教師自身の問題解決能力の乏しさが学力形成方法を形骸化させてきた原因である
現代教育科学 2010年11月号
算数・数学科基礎学力論争から何を学んだか
算数の面白さを改めて【体感させる】ことを学ぶ
現代教育科学 2010年11月号
算数科授業の「追試」でここが変わる
向山型算数の追試を通して、教科書は変化のある繰り返しであることに気付いた
現代教育科学 2011年8月号
思考力・判断力・表現力の育成―算数科の課題
重点は表現力の育成にあり、教科書を活用してその機会を多く設けていく
現代教育科学 2011年3月号
一覧を見る
検索履歴
算数・数学科基礎学力論争から何を学んだか
学力向上や学力保障を支える学習内容吟味のきっかけを得る
現代教育科学 2010年11月号
小特集 卒業生に贈る…かっこいい“別れの言葉”
「熱き心、冷たき頭」
社会科教育 2009年3月号
編集後記
道徳教育 2009年12月号
理論から指導案まですべてわかる学習過程大全
EAMA（新しいエンカウンター）
道徳教育 2024年12月号
学習モデルとしての社会科資料集＊活用ヒント
写真の見方・考え方モデルとしての活用ヒント
社会科教育 2012年11月号
一覧を見る
