詳細情報
書誌
現代教育科学 2010年11月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
どう考えても「ゆとり教育」は、失敗だった。　それは、子どもも教師も実力をつけることができなかったからだ。　ゆとり教育で育った子どもたちが成人になった。子どもの状態はどうだ。この子どもたちに必要だったことは「ゆとり」ではない。この子どもたちに必要だったことは「がんばり」だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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