詳細情報
特集 いま求められる「教師力」とは何か
「習得・活用」を徹底する指導の在り方
習得や活用にしろ、徹底させるためには、長い期間を通して、繰り返し取り組むことが必要である
書誌
現代教育科学
2010年6月号
著者
板倉 弘幸
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
1 習得指導の徹底は数値の変容を促す 学年末三月の保護者会で、私たち四学年は次のような報告をした。 〈主な基礎学力などの実態調査〉 漢字書き取り五〇問〜一〇〇問…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・いま求められる「教師力」とは何か
広義のコミュニケーション能力を!
現代教育科学 2010年6月号
提言・いま求められる「教師力」とは何か
教師の希望学から
現代教育科学 2010年6月号
提言・いま求められる「教師力」とは何か
一人ひとりの人格に響かせられる教師力―子どもたちの前で「いまが幸せ」と言える教師に―
現代教育科学 2010年6月号
提言・いま求められる「教師力」とは何か
教師力をひらく知識・能力・構え
現代教育科学 2010年6月号
提言・いま求められる「教師力」とは何か
やってみせろ。証拠を出せ。学び続けろ
現代教育科学 2010年6月号
一覧を見る
検索履歴
「習得・活用」を徹底する指導の在り方
習得や活用にしろ、徹底させるためには、長い期間を通して、繰り返し取り組むことが必要である
現代教育科学 2010年6月号
学級活動の特質に即した規律ある学級生活づくり
内容(1)ではどんな取り組みが考えられるか
特別活動研究 2005年6月号
「誰が国家の担い手か」―国家意識をどう教えるか・小学校
対立の自覚
現代教育科学 2005年8月号
現場からの証言―子どもたちの「国家意識」は?
外国の人の目を通して日本を知る
現代教育科学 2005年8月号
子どもの成長を見とるポイント
小学校中学年/日々の子どもたちとのかかわりを大切に
道徳教育 2008年5月号
一覧を見る