詳細情報
特集 思考力・判断力・表現力の育成課題
戦後の基礎学力論争から学ぶ
「教えて、考えさせる」指導観の克服
書誌
現代教育科学
2008年5月号
著者
加藤 幸次
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 「測定可能な能力」「見える学力」から離脱できるか 戦後の新教育の目指した経験主義に基づく「問題解決能力」は、私が名古屋大学で学んだ広岡亮蔵の「牧歌的カリキュラム批判」によって、力を失ったといえる。当時、広岡は日本社会の封建遺制の払拭と経済再建を唱え、コア・カリキュラム連盟と袂を分かった。やがて…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
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