詳細情報
書誌
現代教育科学 2005年12月号
著者
中田　康彦
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
中教審教員養成部会のＷＧが八月にうちだした「議論のたたき台」は、いくつかの選択肢を示しながらかなり具体的方向性を指し示している。かつて導入が見送られたこの制度の具体化が意味するものは決して小さくない。というのは教員養成の制度原則だけでなく、免許状はどこまで教師の資格要件を証明するものとなりえているか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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