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特集 ゆとり教育から学力重視へ転換
「学力低下」―ドリル学習で解決できるのか
ドリル学習ではなくプロジェクト学習を
書誌
現代教育科学
2004年6月号
著者
前田 康裕
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 「診断ミス」はゆるされない 結論から述べる。 ドリル学習では「学力低下」の問題は解決できない ただし、次の主張は肯定する。 ドリル学習は学校教育において必要である…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
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