詳細情報
特集 「心の教育」の可能性を探る
「心のノート」を検証する
低学年児はどう読んだか
授業で使うことで好きになる
書誌
現代教育科学
2004年5月号
著者
漆山 仁志
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
昨年度担任した二年生の子どもたちは、「心のノート」が大好きであった。 大好きにするためには、次のことが必要である。 授業で効果的に活用する。 もちろん、ただ使えばよいというわけではない。「効果的」に使うことだ…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・「心のノート」は道徳教育に役立つか
道徳教育の新しい風となるために位置づけを明確に
現代教育科学 2004年5月号
提言・「心のノート」は道徳教育に役立つか
心理主義からの脱却が道徳教育の出発点
現代教育科学 2004年5月号
提言・「心のノート」は道徳教育に役立つか
スローガン
現代教育科学 2004年5月号
提言・「心のノート」は道徳教育に役立つか
「役に立つノート」であってほしい
現代教育科学 2004年5月号
「心のノート」の背景―いまなぜ「心のノート」なのか
道徳教育問題「決着」への一里塚に
現代教育科学 2004年5月号
一覧を見る
検索履歴
「心のノート」を検証する
低学年児はどう読んだか
授業で使うことで好きになる
現代教育科学 2004年5月号
新しい世界が見える面白さ
自分にできることは何かが見えてくる面白さ
事実の観察と情報の提示で！
授業のネタ 教材開発 2000年7月号
わが校のセンター機能づくり 14
研修機能を中心としたセンター的機能づくり
特別支援教育の実践情報 2009年7月号
提言 どんな「繰り返し学習」が効果を高めるか
「発展型繰り返し学習」を創ろう！
授業力＆学級統率力 2011年3月号
ビギナーの疑問に答える：評価テストに関するＱＡ
ワークシートはどれくらい活用している？
ワークシートは「始め・中・終わり」…
授業力＆学級統率力 2014年7月号
一覧を見る
