詳細情報
書誌
現代教育科学 2003年12月号
著者
芝勢　雅子
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 「５」もつくが「１」もつく　　相対評価をしていた時には、評定の「５」「４」「３」「２」「１」は人数の割合が決まっていた。到達度にほとんど差がなくても人数で切らざるを得なかった。ほんのちょっとの差で「４」になる生徒がいた…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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