詳細情報
書誌
現代教育科学 2003年12月号
著者
末永　賢行
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
絶対評価が導入されて、子どもの見方が変わった。集団に準拠した評価から目標に準拠した評価に変わったことで、評価活動の具体化が必要となった。子どもたち一人一人の学習の到達度を適切に評価するために、診断的に見るようになった…
対象
小学1，2，3年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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